Cortar o tempo

Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias,

a que se deu o nome de ano,

foi um indivíduo genial.

Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.

Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.

Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra

vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente.

(Carlos Drummond de Andrade)

Pedido de uma criança aos pais

Não tenham medo de serem firmes comigo. Prefiro assim, isto faz com que me sinta mais seguro.

Não me estraguem. Sei que não devo ter tudo que quero. Só estou experimentando vocês.

Não deixem que eu adquira maus hábitos. Dependo de vocês para saber o que é bom ou mau.

Não me corrijam com raiva, aprenderei muito mais se falarem com calma e em particular.

Não me protejam das consequências dos meus erros. Às vezes, eu preciso aprender pelo caminho mais áspero.

Não me façam promessas que não podem cumprir depois, lembrem-se que isso me fará profundamente desapontado.

Não me mostrem um Deus carrancudo e vingativo, isto me afastará dele.

Não desconversem quando faço perguntas, senão, eu procurarei nas ruas as respostas que não obtive em casa.

Não se mostrem para mim como pessoas perfeitas e infalíveis, ficarei extremamente chocado quando descobrir algum erro de vocês.

Não digam que meus temores são bobos, mas sim, ajudem-me a compreendê-los.

Não digam que não conseguem me controlar, eu julgarei que sou mais forte que vocês.

Não me tratem como uma pessoa sem personalidade, lembrem-se que tenho meu próprio modo de ser.

Não vivam me apontando os defeitos das pessoas que me cercam, isto criará em mim um espírito intolerante.

Não se esqueçam que gosto de experimentar as coisas por mim mesmo, não queiram me ensinar tudo.

Não desistam de ensinar o bem, mesmo que eu pareça não estar aprendendo.

No futuro verão em mim o fruto que plantaram, ou então, daquilo que não plantaram.

(Autor desconhecido)

Acho esse texto maravilhoso, nos faz refletir bastante! Mostra que, o que a criança na verdade deseja, é que seus pais a eduquem de maneira que estabeleçam limites e ofereçam segurança, e não que "passem a mão pela cabeça".

♥ com ♥

♥♥

O que foi a EDC287

Na disciplina Educação e Tecnologias Contemporâneas, vivenciei situações e sentimentos que, sinceramente, nunca pensei que pudesse acontecer tudo ao mesmo tempo. Foram descobertas, pressões, alegrias, decepções...

Mas o melhor de tudo foi puder conhecer uma nova perspectiva de educação. Entender que a educação de muitos anos atrás, hoje já não funciona mais, e que é preciso repensá-la. Descobri o que é software livre e compreendi seu funcionamento, entendi a importância da metareciclagem, desvendei as licenças, conheci e utilizei os ciberespaços, vi como é possível utilizar as mídias na educação, construi conhecimento coletivamente, entre outras coisas.

Foram muitas dificuldades enfrentadas, paradigmas rompidos, e a certeza de que sai desse semestre uma nova pessoa. Não que eu tenha deixado meus princípios para trás, não! Muitas coisas eu não concordei, outras concordei em parte e outras formei uma opinião. Mas sai uma nova pessoa no sentido de conhecer o outro lado da educação, o outro lado nunca antes conhecido nos semestre anteriores do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia, e que talvez nos próximos não verei mais. Enfim, essa disciplina contribuiu e muito para a minha formação enquanto profissional.

A criança e o computador

A relação das crianças com o computador, é vista, muitas vezes, de maneira negativa. Mas esse vídeo nos dá respostas aos constantes questionamentos acerca desse tema. Tudo tem o seu lado positivo. E será que o lado negativo é culpa do computador ou da educação que essa criança recebe dos pais e dos professores?

Será o fim do impresso?

Vivemos em constantes transformações, assim, não é diferente com as mídias, elas mudaram e mudam conforme outras necessidades vão surgindo. Muitos questionam se um mídia acabará com a outra, mas, outro questionamento pertinente é: a internet acabará com o impresso? Creio que não, cada um tem suas particularidades.

O impresso antigamente tinha o papel de informar não importando a velocidade, pessoas passavam dias lendo uma revista e acham aquilo o máximo, era como se as notícias estivessem quentissímas. Porém com o surgimento da internet essa concepção mudou, ler uma revista de dias atrás é um horror, já que a net nos informa em tempo atual além de oferecer notícias e imagens de locais que nunca pisamos antes.

E aí, por causa dessa velocidade com que as informações chegam até nós, os impressos vão acabar? Essas duas mídias possuem amantes assíduos! Confesso que é muito bom essa velocidade, mas o prazer de ler um livro segurando-o nas mãos também é bom demais. Mas tudo isso é uma questão de gosto e necessidade!

Livro didático: verdade inquestionável?

O livro didático é um instrumento muito utilizado, muitas vezes o único instrumento de trabalho, única fonte de pesquisa e aprendizagem por professores e alunos. Mas será que ele é utilizado da melhor maneira?

O professor segue o livro didático rigorosamente, sem ao menos refletir como seria uma aula ministrada por ele sem esse instrumento. Os conteúdos deste extraídos são passados, na maioria das vezes, como verdade inquestionável. E aí, os alunos estão aprendendo ou memorizando? Como o professor segue o que tem em um determinado livro, o aluno faz o mesmo para se dar bem em uma prova ,por exemplo.

Talvez em tempos atrás essa "tática" funcionasse muito bem, mas os alunos de hoje não são os mesmos de outrem, que absorviam o que o professor falava segundo um livro como verdade única. Os alunos de hoje questionam e tem acesso a outras fontes de conhecimento, graças as tecnologias! Então os professores precisam se moldar a essa nova realidade e repensar os recursos utilizados. Será que ainda é válido usar o livro como único instrumento, sendo que hoje encontramos vários?

Os produtos

Os produtos produzidos pelos alunos da EDC287 foram muito bons. Apesar de todas as dificuldades, seja na produção ou na apresentação, cada um teve seus méritos. Foi o momento de utilizar o pouco que se aprendeu nas oficinas e também descobrir além.

O texto do grupo de internet sobre o Aquífero e a contribuição da metareciclagem para com a preservação deste foi muito interessante, além de possuir bastante links. O impresso foi um fanzine com diversas informações sobre sobre Pesquisa Científica. O programa de rádio abordou a temática da leitura digital e sua relação com a educação. E o vídeo valorizou a ciência e a tecnologia em geral e a produzida no Brasil.

Achei todos os produtos muito proveitosos para a nossa formação enquanto professores em utilizar novas maneiras de se aproximar mais do aluno "antenado nas tecnologias", e fazer com que este se interesse mais pelas aulas. Creio que funciona se utilizados de maneira apropriada para determinada ocasião.

As oficinas

A proposta das oficinas de twiki, kino, inkscape e audacity, na EDC287, foi muito interessante. Nos permitiu enxergar várias possibilidades para utilizar esses programas na produção das diferentes mídias na sala de aula.

O twiki é um ambiente de desenvolvimento colaborativo na web, onde permite que pessoas em lugares distintos trabalhem na construção de determinados conteúdos. Através desta é possivel desenvolver documentos em formato de hipertexto através da web, tendo controle de acesso e edição. O kino é uma ferramenta para capturar, editar e exportar vídeo digital em vários formatos. O inkscape é um software livre para a editoração de imagens e documentos vetoriais. E o audacity é um editor de audio que pode gravar, reproduzir e importar/exportar sons no formato WAV, AIFF, MP3 e OGG; edita músicas com possibilidade de cortar, copiar e colar recursos ou efeitos na gravação.

Nem todas estas oficinas agradaram todos os discentes da EDC287, talvez pelo pouquíssimo tempo em que elas ocorreram e dessa forma não foi possível compreender como utilizá-las devidamente, ou também pela falta de interesse que gerou em alguns. Mas é sempre válido manter-se informado sobre coisas novas, nem que seja o mínimo.

Parábola do fariseu e do publicano

Lucas 18,9-14 Jesus lhes disse ainda esta parábola a respeito de alguns que se vangloriavam como se fossem justos, e desprezavam os outros: "Subiram dois homens ao templo para orar. Um era fariseu; o outro, publicano. O fariseu, em pé, orava no seu interior desta forma: Graças te dou, ó Deus, que não sou como os demais homens: ladrões, injustos e adúlteros; nem como o publicano que está ali. Jejuo duas vezes na semana e pago dízimo de todos os meus lucros. O publicano, porém, mantendo-se à distância, não ousava sequer levantar os olhos ao céu, mas batia no peito, dizendo: Ó Deus, tem piedade de mim, que sou pecador! Digo-vos: este voltou para a casa justificado, e o outro não. Pois todo o que se exaltar será humilhado, e quem se humilhar será exaltado".

Esta passagem da Bíblia diz respeito a importância de sermos humildes com Deus e com as pessoas no nosso dia-a-dia. Será que as pessoas soberbas e prepotentes agradam a Deus?

Deus abençoe!

Os seminários

Os seminários da EDC287 foram conduzidos de uma maneira, creio que para muitos, diferente de todos os que já apresentamos no nosso curso. Com uma maior valorização das discussões entre todos do que com conceitos. Se foi bom ou ruim? Depende do ponto de vista de cada um!

O tema de todos os seminários – impressos e educação, internet e educação, rádio e educação e tv e vídeo e educação – foram muito significantes para uma melhor compreensão da relação entre as mídias e a educação. Com as abordagens feitas pelas equipes e a discussão que cada uma delas proporcionou para que todos os colegas participassem e discutissem sobre como cada mídia é utilizada na educação e se as maneiras existentes são as melhores, fez com que todos, de algum modo, pensassem novas formas de utilizá-las em sala de aula e repensassem as já existentes.

E a grande questão ficou: será que uma mídia pode acabar com a outra? Creio que não, cada uma tem suas particularidades e seus fãs de plantão! rs

beeijo

O amor!

Sem amor, tudo é em vão...
Ótimo fds!

Criança vê, criança faz. Dê o exemplo!

Achei esse vídeo muito interessante por mostrar que a criança é o reflexo dos adultos, principalmente dos pais e dos professores. Então é necessário ter bastante cuidado com as palavras e atitudes, pois a criança os imita. A criança não faz o que você fala, mas o que você faz. Dê o exemplo!

Oração da Professora

Senhor! Deste-me a vocação de ensinar e de ser professora.

É meu compromisso educar, comunicar e espalhar sementes nas salas de aula da escola da vida.

Eu te agradeço pela missão que me confiaste e te ofereço os frutos do meu trabalho.

São grandes os desafios no mundo da educação, mas é gratificante ver os objetivos alcançados na trajetória para um mundo melhor.

Quero celebrar a formação de cada aprendiz na felicidade de ter aberto um longo caminho.

Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também o sofrimento que me fez crescer e evoluir.

Quero renovar a cada dia a coragem de sempre recomeçar.

Senhor! Inspira-me na minha vocação de mestra e comunicadora. Dá-me paciência e humildade para servir, procurando compreender profundamente as pessoas que a mim confiaste.

Ilumina-me para exercer esta função com amor e carinho.

Obrigada, meu Deus, pelo dom da vida e por fazer de mim uma educadora hoje e sempre. Amém!

Inclusão digital?

O termo inclusão muitas vezes é confundido, propositalmente ou não, com o termo integração, porém existem diferenças relevantes. Aquele indivíduo que está incluído em algo se torna um sujeito passivo, só recebe informação; e um indivíduo que está integrado em algo se torna um sujeito ativo, produz conhecimento. Entretanto a inclusão digital ditada pelos governos e até mesmo por ONGs nada tem a ver com o conceito de integração digital que é ter capacidade de acessar, entender e produzir conhecimento.

Para que o termo inclusão digital fique mais claro é necessário observar os dois lados da sociedade. O filho do rico que já possui computador em sua casa desde sempre, tem acesso não somente a utilizar os programas, mas também sabe buscar naquela máquina algo que te interessa, sabe que possui uma multiplicidade de informações a seu serviço. Já o filho do pobre procura ONGs ou até mesmo pagam um curso de informática com muito sacrifício para ter qualificação e ingressar no mercado de trabalho, porém este individuo só tem habilidade técnica.

Os telecentros são vistos como a solução para o problema do acesso e da formação do individuo, mas na verdade o que os governos e ONGs no fundo desejam é ter reconhecimento. Essa inclusão é uma maneira de dizer que a sociedade esta mudando. Mas na verdade o que é feito dessa inclusão é apenas dar acesso e formação sobre técnicas de informática, sem que esse indivíduo produza conhecimento algum. Com tudo isso fica claro que só existe inclusão porque existe exclusão, uma exclusão tão cruel que quase não há pessoas que questionem seu verdadeiro sentido. Então o que nossa sociedade necessita é inclusão digital ou é integração digital?

beeijo

Viva a metareciclagem

A sociedade capitalista nos impulsiona sempre a possuir o novo, o mais atual. Junto a isso presenciamos a popularização dos eletroeletrônicos e a rápida obsolescência dos modelos, o que gera o crescimento desenfreado do lixo eletrônico (e-lixo).

O descarte desses eletroeletrônicos causa problemas ambientais por possuirem metais pesados e conterem materiais que demoram muito tempo para se decompor. Com isso alguns países já possuem legislações para que ocorra a diminuição, reciclagem e reutilização desses produtos. Contudo existem projetos que se preocupam não só com os problemas ambientais, mas com os problemas sociais também, são os projetos de metareciclagem.

Metareciclagem "é uma idéia sobre a apropriação da tecnologia em busca da transformação social". Então nos projetos de matareciclagem é oferecido a jovens carentes um bem bastante precioso: o conhecimento. Estes aprendem desconstruindo computadores usados para posteriormente construir, ou seja, aprendem além do ligar e desligar do computador, compreendem o seu funcionamento. Esta iniciativa proporciona a esses jovens além do acesso a essas máquinas e a apropriação desse conhecimento, uma oportunidade de emprego, o que é muito significativo para seu crescimento enquanto cidadão.

beeijo

Software livre

Fiquei horrorizada quando soube detalhes sobre software proprietário. O utilizamos de maneira tão mecânica, estamos tão acostumados com os direitos reservados, que não paramos para refletir sobre o que está por trás dele e porque pagamos tão caro para possuir.

Quase sempre, é negada a maioria das pessoas o acesso à informação, tecnologia e conhecimento, isso são para poucos. Porém está realidade está mudando, e o software livre é uma prova disso. O software livre trabalha com a perspectiva de que o processo educacional tem que formar um cidadão para que ele seja produtor e não só consumidor de informações. Por isso possui as quatro liberdades: liberdade de uso para qualquer finalidade; liberdade de estudar o software; liberdade de alterar e melhorar e liberdade de redistribuir as alterações feitas.

O uso excessivo do Windows (software proprietário) faz com que ele seja, quase sempre, mais familiar. Por isso quando utilizado o Linux (software livre), este causa estranhamento, uma sensação de que não se sabe nada a respeito de internet. Isso porque os aplicativos do Windows parecem ser tão simples que não nos damos conta de que existem outros tão simples quanto. Porém a questão está no seu uso, constante ou não.

Ao contrário do que muitos pensam o software livre não está aí por questão de preço, mas sim de liberdade. Este software deve estar disponível para uso comercial sim, entretanto o seu diferencial consiste na disponibilidade do seu código fonte para todos os usuários, e estes podem alterar e repassar as modificações feitas. Desta maneira é construída uma inteligência coletiva. Além de toda esta liberdade e troca de informações entre as pessoas, o software livre possui maior segurança, ao contrário do software proprietário que deseja manter seus usuários acorrentados a constantes manutenções. E aí, você prefere ser prisioneiro ou livre?

beeeijo

Constantes transformações

A rapidez com a qual estamos vivendo fica complicado de atualizar e interiorizar todas as informações que nos chegam a todo instante. E estas acabam por se tornarem descartáveis, pois se encontram em constantes transformações. Como diz Lulu Santos “Tudo muda o tempo todo no mundo”.

A cada dia, o surgimento de novos aparatos tecnológicos, se apresentam de maneira mais veloz. Como nem todos tem acesso a todas as inovações ou não tem tempo de se atualizar em tudo, creio que é internalizado aquilo que é acessível e também o que mais convêm de acordo com as necessidades de cada um. Acredito que as transformações tecnológicas promovem exclusão, pois nem todos possuem grande parte das tecnologias, porém estas pessoas podem sim se incluir. Um exemplo é o grande número de lan houses que estão aí para atendê-las e muitas delas já as utilizam com frequência. É difícil nos dias de hoje encontrar alguém que não possua Orkut e MSN, até mesmos algumas pessoas mais velhas! E quem não tem celular (mesmo aqueles que não possuem TV, rádio e câmera)?

Os ciberespaços proporcionam comunicação direta e troca de informações entre os usuários, ou seja, propaga informação de todo o tipo. Pierre Lévi em seu livro Cibercultura afirma que “Com essas tecnologias intelectuais, sobretudo as memórias dinâmicas, são objetivadas em documentos digitais ou programas disponíveis na rede (ou facilmente reproduzíveis e transferíveis), podem ser compartilhadas entre numerosos indivíduos, e aumentam, portanto, o potencial de inteligência coletiva dos grupos humanos". Então só nos resta continuar navegando para acompanhar essas inovações, pois não voltaremos mais a pisar em terra firme, onde o conhecimento era ditado e não compartilhado (por isso transformado).

beeeijo

Michel Serres no programa Roda Viva

A entrevista do filósofo fancês Michel Serres no programa Roda Viva foi bastante interessante por se tratar de temas atuais e pertinentes. Serres respondeu as perguntas de forma bastante natural e seguro de suas palavras.

Um ponto que achei interessante foi quando Serres disse que "ao deixarmos de utilizar um órgão para uma coisa descobrimos alguma outra função para ele", acredito que isto pode ser relacionado as tecnologias. Um exemplo é o professor que não é familiarizado com as mesmas e por isso possue resistências. Em consequência disso, os alunos demonstram desinteresse pelas aulas e pelo tipo de postura que exige destes, em que o professor repassa informação e o aluno reproduz sem muitas vezes refletir. Porém se o professor romper com os instrumentos conservadores (livros, quadro e giz) e utilizar novos (tecnologias), vai perceber que o ensino-aprendizagem será mais eficaz, partindo do princípio que as crianças e jovens estão cada vez mais inseridos nas tecnologias, promovendo assim a participação de todos (professor e aluno) para o crescimento de ambos. É sempre bom experienciar o "novo"!

Isso remete a outra fala de Serres: "a cultura não é absorver toda a informação, e sim filtrá-la". Então nós, professores, propondo essa nova perspectiva de educação, precisamos ser "anjos mensageiros"(como Serres mesmo diz) para que nossos alunos utilizem toda e qualquer informação, inclusive as tecnologias, da melhor forma possível, com responsabilidade. Porque "nem tudo que brilha é ouro".

beeijo

Transcrição da entrevista:

http://www.rodaviva.fapesp.br/materia/386/entrevistados/michel_serres_1999.htm

Troca de informações

Ainda estou me adaptando aos ambientes e me dedicando para sempre entrar e comentar em todos eles. Sei que é de grande importância a troca de informações com os colegas, pois, dessa maneira, são observadas diversas verdades diante de um mesmo assunto. Então colegas, sintam-se a vontade para comentar e fazer sugestões no meu blog. Assim, estarão contribuindo para que no futuro as tecnologias não sejam apenas mais uma ferramenta da educação, mas que a partir destas seja internalizada a cultura de educar em uma nova perspectiva, não mais na do quadro, giz e livro, mas na da socialização do conhecimento todos com todos.

beeijos

Primeiro dia de aula

Eu gostei muito da primeira aula da disciplina edc287. Entrar nos ambientes foi uma experiência enrriquecedora, pois nunca havia entrando em nenhum deles. Espero que as aulas sejam tão interessantes quanto a de hoje, e que eu mergulhe nesse mundo virtual!

beeeijos